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教育的本質是什么?愛爾蘭的英式教育或許最有話語權!
更新時間:2017-09-28

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作為曾經的英國殖民地,愛爾蘭的學校及教育體系基本都是在殖民時期由英國人建立。所以愛爾蘭一直被認為是同英國一樣是傳統的英式教育發展地:傳統的男、女校教育模式;英式“紳士”與“淑女”的培養方針;“精英”教育與“領袖”氣質的教育理念;這些都是愛爾蘭(英式)教育的核心內容。

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愛爾蘭不僅傳承了英式教育的精華,并且愛爾蘭政府每年在教育板塊的財政支出高達財政總支出的15%,旨在鼓勵愛爾蘭教育體系的創新與改革,提高國民教育水平與素質。

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圖為愛爾蘭政府官網公布的2017財政支出情況

所以發展至今,“愛式教育”已經不僅僅是傳統“英式教育”的一種傳承,還有著對“英式教育”的一種創新。愛爾蘭的“英式教育”逐漸走進教育界各專業人士的視線里,成為教育界冉冉升起的新星。

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在最新聯合國人類發展指數報告(HNDP)里顯示,愛爾蘭在教育成就方面位于世界第8位,遠高于英國。

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圖為愛爾蘭圣三一大學一角

為了探究為什么愛爾蘭的“英式教育”在教育質量與學生成就方面會勝過英國,我們可以從對傳統英式教育的繼承與創新方面分別來看:

對英式教育的繼承:

單一性別學校

愛爾蘭跟英國一樣,大部分學校是單一的男校或女校。因為英式教育理念認為,男生與女生在思維方式,大腦發展結構上是存在差異性的,因此“因性施教”才能更好的培養男生與女生的獨立人格與領袖氣質。

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“紳士”與“淑女”的教育培養
著名的英國哲學家、教育家洛克曾經說過:“在一個人或者一個紳士的各種品行之中,德行是第一位的,是不可缺少的。”因此不論是在英國還是愛爾蘭的學校,都是有嚴格的校訓來規范學生的生活、學習習慣,并且十分注重學生的社交禮儀培養。因為禮儀是進入上層社交圈的“敲磚石”。

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對英式教育的創新:

獨創“過渡年”
初中與高中銜接的“過渡年”計劃是愛爾蘭獨創的教育體制,旨在更加豐富學生的社會經驗,包括工作經驗,讓學生能在進入高中教育之前明確自己的未來發展目標,對自己的人生發展道路有基本的規劃。極大程度的避免了高考結束后,學生在人生發展軌跡,例如大學的選擇,專業的選擇上的恐懼與迷惘。

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充分尊重學生的學習興趣
不同于英國課程設置的死板性,愛爾蘭的課程設置十分靈活。學校會針對學生的興趣,開設二十多門課程供學生選擇。只要是有學生感興趣的,想要學的,不論是語言、藝術還是運動,學校都會盡力去滿足。這也是愛爾蘭的學科設置越來越豐富的原因,因為他們尊重并且鼓勵學生的多元化發展,希望學校能夠成為學生自由發展的奠基石與支持者。

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最好的教育
盧梭在其名著《愛彌兒》中說過:“什么是最好的教育?最好的教育就是無所作為的教育:學生看不到教育的發生,卻實實在在的影響著他們的心靈,幫助他們發揮了才能,這才是最好的教育。”愛爾蘭的英式教育或許就是這一種。


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